ПсихолоГ_и_Я

- Отличаются четыре качественно отличные и онтогенетически последовательные формы общения дошкольников со взрослым;

Формы общения дошкольников со взрослым различаются местом общения в жизнедеятельности ребенка, содержанием коммуникативной потребности, мотивом и средствами общения, значению для психического и личностного развития ребенка;
- В течение дошкольного детства последовательно изменяются следующие формы общения: ситуативно-личностное, ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное.


- Дошкольный возраст является периодом первоначального фактического образования личности;
- Общение выступает важнейшим фактором психических и личностного развития дошкольника;
- Трудности психического развития дошкольника связаны, как правило, с неадекватно построенным общении между ребенком и близкими взрослыми;.
- Характер психологических проблем в дошкольном возрасте проявляется как неблагоприятные тенденции в поведении ребенка, или необоснованная обеспокоенность родителей (или других взрослых из окружения ребенка) в отношении ребенка из-за незнания ими норм ее развития.