ПсихолоГ_и_Я

Связь психологии спорта с другими науками. Современная психология находится на стыке различных наук, занимая особое место в изучении человека. Процесс развития психической регуляции психомоторной действия и поведения нельзя правильно понять, если не использовать диалектическое понимание принципа развития: развитие как единство противоположностей (раздвоение единого на взаимоисключающие противоположности и взаимодействие между ними). Самодвижение, его движущая сила, мотив - источник развития.

Психология имеет непосредственные связи с социальными и естественными науками. Она сохраняет свои предмет, теоретические принципы, методы исследования, хотя использует для собственных целей знания из смежных дисциплин.
Выясняя роль психики в деятельности человека и его развития, психология открывает для других наук возможности человека, тем самым Взаимообогащающий их. Это в полной мере касается и психологии спорта. Она раскрывает психические возможности человека в максимально напряженных условиях деятельности: спортивный рекорд - это открытие возможностей, реализация психомоторных способностей человека.
Развитие психических способностей - это не только рост, но и качественные изменения, обусловливающие возникновение новообразований и новых психических способностей. Его можно описать диалектическим течением фаз развития:
Становление - Движение - Изменения - Развитие - Творчество

Психология спорта связана с педагогикой. Учебный процесс состоит в целенаправленной деятельности со множеством отношений, возникающих между взаимодействующими сторонами в общении. Главными из них являются:
• тренер - ученик;
• ученик - ученик;
• ученик - учебный материал;
• ученик - другие ученики (группа).

В этом взаимодействии центральное место принадлежит отношениям преподавание - обучение - две активности, каждая из которых порождает один продукт - интеллектуальный потенциал подрастающего поколения, обогащает его духовно, осуществляет его психическое развитие. Психология в этих взаимодействиях и общении выявляет особенности порождения психического содержания отражение культуры человечества, ноосферы.

Изучением деятельности спортсмена занимается биомеханика и ее новая отрасль - психобиомеханика. Она учитывает факторы, определяющие качество перехода внешнего физического воздействия и его энергии в факт сознания с определенной степенью осознания этого физического воздействия; влияние изменения силового поля, пространства, ритмов движений и действия на развитие как самого образа, так и тех движений и действий, продуктом которых является образ.

При комплексном подходе к изучению психомоторной активности физический мир движений и действий человека открывается для психологии как "кинетическая мелодия движений", "моторные ансамбли", "функциональные мозговые органы», «моторные установки", "задача" и др..

В обучении человек осознает свойства движений и, осознав их, открывает в себе новые качества отображения и порождение действия с новыми свойствами.
Создание и построение системы движений в спортивной тренировке нуждаются знаний и применение законов физики в этом процессе, потому что в нем "телесная логика" движений и действий, выполняемых человеком, подчиняет его себе и при необходимости превращает естественную "логику движений", происходящее от моторных функций организма, на действительность вне ее сознательными намерениями.
Если же рассматривать систему движений человека как не одномоментно, а навсегда фиксированную совокупность движений-элементов, твердо скрепленных механическими связями, то станет понятным развитие действия внутри самого действия постоянно происходят изменения, качественные перестройки, самосовершенствования. И все это связано с возникновением новых свойств психомоторных движений - источников, прокладывающих путь к открытию новых качеств.

Психология спорта тесно связана с теорией и методикой физического воспитания, социологией спорта, теории и методике видов спорта, теорией тренировки. Психология обеспечивает этим дисциплинам их дальнейшее совершенствование. Но одновременно она сама использует достижения других наук, что нужно для опережающего разработки психологических проблем, прогнозирования прогресса психомоторной совершенства человека, раннего выявления ее источников и движущих сил.